老师引导学生通过实践活动认识厘米，体会厘米的实际意义，学会用刻度尺测量长度，以及估测一些物体的长度。借助问题培 量感，通过测量培养量感，通过自主探究培养量感，积累丰富的活动经验，经历由量变到质变的逐渐积累的过程，从而逐渐将生活 “量感” 转变为数学 “量感”。