《时间表》教学反思

本节课主要是运用 24 时计时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。教材呈现了与北京的小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象：8 时，小兰开始上课了，古丽才起床。在这样的情景下，研究与两地学校上课时间表有关的问题。本节课的主要目的是让学生掌握制作作息时间表的方法，能正确数出从某一时刻到另一时刻经过了多长时间。在这节课中已让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区别。

本节课我结合学生熟悉的现实生活情境，利用学生身边的资源，鼓励学生独立观察，与同伴交流，引起学生的好奇心和探究的兴趣，教育学生多阅读课外书籍。教师进行点拨、引导， 让学生学会看时间表从表中获取需要的信息，学生猜某一节课的起始时间或者结束时间，为后面知识的学习打下坚实的基础。联系实际，拓展延伸。学习的目的是学以致用。新课程强调学生活中的数学，学有价值的数学，不仅密切了解数学与生活的联系，更重要的是培养了学生解决实际问题的能力。让学生从课本走进生活，使他们真正体验到数学的应用价值，体验数学学习的乐趣。学生会因为数学学习而感受生活的丰富多彩，感受数学学习的内在魅力。并解决相关的数学问题，提高学生综合运用知识的能力，感受到数学就在我们身边，培养学生的时间量感。

不足之处；1、在制时间表的这个环节教师还是引导不到位还需继续改进。2、创设情境这个环节对培养学生的时间量感方面作用不大，根据学生的现实情况也不会很好的激发学生的学习兴趣。