谭静老师的《圆的面积（一）》一课中设计得创设情景，提出问题环节非常有意思，披萨的尺寸，孩子们也很表象的数字叠加引起了争议，并且产生了思考。带着这个问题：你知道他们为什么笑吗？谁的笑更智慧呢？继续看接下来的教学设计，可惜没有找到答案，感觉有点遗憾，用了一个非常吸引人的问题引入，可是最后却没有回答这个问题。