“量感” 是对长度、面积、体积、时间、质量、货币等的感性认识。“量” 作为一条学习主线，分布在数与代数、空间与几何、统计与概率、综合与实践四大版块中，造成了教学中对学生量感培养研究较少，学生对量的感悟也较弱。刘老师在本节教学中，能从学生所了解的实际实物和已有经验出发，通过描一描、数一数、算一算、测一测等活动，使学生在头脑中逐步建立周长的表象，并帮助学生积累测量周长的活动经验，加深对周长意义的理解，发展学生的量感。赞赞赞！