无论用哪种工具，都是以一定的长度作为标准去度量教室的长，教室包含多少个这样的度量标准就是教室的长。把孩子动手操作的结果用抽象的数学符号、图示表示出来，即实现从三维到二维之间的空间转化，提升孩子的思维经验。