[张君霞发表于2013-9-3011:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12408&ptid=2016)

《分数的基本性质》课堂实录第五稿浙江省丽水市实验学校  张君霞设计意图：2011 版新课标指出，创新意识的培 ...

参与张老师的磨课过程发现，一开始前瀃的时候，大多数同学喜欢用画长方形，圆形的方法，虽然画图比较麻烦，但是他形象直观，方便理解，但是在交流之后，学生却大多选择了画线段图，这是一个半抽象的数学模型，书本出现不多，学生不容易想到，但画法更快捷，却也贴近学生思维水平。说明学生的思维如果进行适当的提升，他们是愿意改进自己的方法，或者说能在自己的思维水平上更进一步的，所以整节课，到最后学生的研究成果有个别学生的想法是相当聪明的，大多数孩子是想不到的，但是一个想到了，把他的方法告诉大家，就等于全班都见识了这样的方法，肯定有部分同学是深受启发的，当然也有部分同学可能一时较难跟上，我们要允许一部分孩子慢一点，慢慢再跟上。