老师在设计的过程中注重有层次地练习。通过一些环节，动手操作，动眼观察，不但让学生建立 1 厘米的表象，更让学生建立多个长度单位的表象，有效培养学生的量感。学生通过估计物体的长度，有了量的意识，在得到量的结果就表示出物体的长度，这样发展学生的量感。