赵老师先通过看、摸、指、说、想，这一系列活动让学生在理解的基础上，一步步总结概括成严谨的数学语言，充分认识周长，让周长的概念逐渐清晰起来。让概念回归数学本质，抓住 “一条封闭的线的长度” 来构建周长的概念，使学生用数学的眼光看 “周长”，值得我们学习借鉴。 通过估一估，培养量感，量出它的长度，再把铁丝变弯继续测量，初步感受铁丝从直到弯，长度不变。直到变成首尾相接的封闭图形，指出封闭图形的长度，让概念回归数学本质。