[张君霞发表于2013-9-614:28](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6356&ptid=2016)

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从几稿设计看，张老师前面在不停做加法，比如糖占水的几分之几，变与不变这些题目，都想体现一些数学思想，但是后面都在不停的做减法，把很多东西舍弃了，目的在于突出观察猜想，举例验证，总结应用这一数学研究过程，做加法的过程是对教材理解的过程，做减法是对教材本质把握的过程，这样的磨课过程很价值