本节课属于属于实践课，陈老师的做法给了我们很深的启示。在学生小组合作测量石块体积时，陈老师给学生提出要求：小组同学合作测量石块的体积，并注意在实验过程中总结测量经验。在此时提出这个要求是合理的，学生在操作的过程中可能会遇到一些问题，包括思维上的或操作上的，例如学生知道借助水来测量石块的体积，但是测量时却不知道测量哪些数据为好，那么此时学生经历了怎样的思考和讨论过程，从而找到解决问题的方法，这些都是学生在动手操作与合作交流时经历思维的碰撞产生的共鸣，从而想到解决办法。在这个测量过程中，选择哪些测量工具、如何测量更有效，用什么数据计算更简单，都是发展学生量感的有效途径。在学生汇报完自己的实验过程之后，陈老师加入了课件中动画的演示，用更加直观的动画展示体积转化的过程，为学生提供了更有效的帮助，体会转化的过程和思想。