今日听了老师执教的《一米有多长》，这节课，受益匪浅，教师开始通过问题设置，引导学生从生活问题入手，让学生由 “学会”, 变为 “会学”. 在教师的精心设计下，学生经历了 “寻条件、设问题、找方法、明规律、自总结” 这样一个知识构成的过程。学生自主探究的过程在整节教学过程中都得以体现。回顾整个教学过程，这节课的亮点。