三年级学生正处在从低年级向高年级的过渡期，学生的生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期之一。学生开始从被动学习向主动学习转变，从机械学习到意义学习转变，开始有了一些自己的想法。学生对周长这一概念有比较模糊的认知，部分同学可以从字面意义上用自己语言或者行为描述周长。但总体来说，学生见到、摸到的平面图形较多，对面的大小有更直观地感受，周长概念相对就比较抽象了。因此，本节课要以学生的已有认知和经验为起点，引导学生从平面图形中发现周长，获得正确的周长概念，并通过测量活动将周长量化。 从学生的已有认识、生活、学习经验出发，多角度的分析学生之后的设计能更准确的把握学生的认知过程！