对学生已有认知清晰： 二年级的学生年龄虽然有些小，对尺子并不陌生，但对 1 厘米有多长学生还是不是很清楚。因此本节课的重点不仅在于认识厘米、认识直尺、会用直尺，更在于要通过大量的测量和实践活动，让学生形成 1 厘米的表象，充分体验 1 厘米有多长，经历度量的过程，充分发展学生的量感。