本帖最后由 兜兜 de 月 于 2013-10-12 11:00 编辑

1. 张老师的课堂能够很灵活的运用身边的资源，运用黑板的一个小案例，让学生在多媒体上直观的看到 1/2,2/4,6/12, 同时加以板书，让同学直观的看到整个过程，然后联系小明的数学板块展开练习，同学能很快的吸收这部分知识，而且学生也能很快发现问题，并在课堂上活跃的表现出来，再加以板书进行 1/2,2/4,6/12, 的转换，课堂很活泼

小教 113 07 金芳月