本节课通过学生自己的情景入手，今天的 8 时在做什么拉近学生与情景的距离，然后再追问看看古丽和小兰在干什么？早上 8 点，小兰在教室里上课古丽却刚刚起床，难道是鼓励迟到了吗？其实并不是这样，是因为古丽所在的新疆乌鲁木齐于北京有两个小时的时差。那我们一起来看一看。鼓励和小兰分别是几点上课，那鼓励是否迟到呢？随即出示时间表，这样我们对时间表的引入自然同时引发学生兴趣，关注，鼓励是否迟到了。