周长相等的图形，形状可能不同；小正方形的边长是度量周长的单位，促进单位量与叠加量的融合，夯实对 “一个单位” 的感知，丰富对 “几个单位” 的累加，既形成单位量感，又感悟叠加量感。徐老师通过让学生对物体进行不同的观察，帮助学生建立相应的量感，比如通过眼睛看、触觉摸等。学生在建立清晰的量感之后，更能够接受有关的数学知识。