教师通过绘本故事导入新课,大大提高了学生的学习热情,将数学阅读与数学学习产生联结,关注并探索解决问题的方法,强化周长的概念和累加性。在进行相关教学时,教师设计形象的情境,让学生融入情境中去感知,从而形成清晰的印象,帮助学生建立相应的量感。