梁老师带领学生层层的体验、层层的铺垫，讲解过程中方法多样化，估一估，数一数，拼一拼。让学生自己动手感受数学的乐趣。在实践中感受圆的面积公式的推导过程。注意从旧到新、引导学生在整理旧知的基础上学习新知，体现了 “温故知新” 的教学思想，为以后学习圆柱、圆锥的知识打下了基础。