数源于数，量源于量，量感的培养，从学生的操作活形成。本节课学生在动手操作中生成 1 米，感受米尺的创造过程，经历长度单位的累加，直到 100 厘米累加为 1 米，生动地认识和感受 1 米和 1 厘米的长度关系，初步建立概念，从而发展学生的思维。