高老师课堂上紧紧围绕 “什么是周长” 这一核心问题开展教学活动，设计了一系列实践活动，让学生动口、动脑、动手、参与知识的发生、发展的全过程，学生更直观地感受和体验周长的实际意义，将周长这一概念通过测量的方式进行量化，有效地发展了学生的量感。