本节课的教学设计通过有层次的引入教材主题情境，给学生发现数学信息、提出数学问题的机会，又通过层层递进的任务，让学生在活动中会看时间表、会利用时间表解决问题到会合理地安排、制作时间表。通过这一系列活动，学生真正体会到生活中事件转变为数学知识的过程，深刻地感受数学来源于生活又应用于生活，做到了 “发展‘量感’润物无声”。