1 稿反思:《圆的面积（一）》教案 1 稿对教材和学情分析恰当，教学目标定位准确，但重难点表述不够清楚。教材挖掘充分，处理较为大胆。其中将数方格求圆的面积与面积公式推导相融合环节略显牵强，但对于丰富课程内涵、及发展学生量感又有很大价值，仍存在争议，暂时保留，待进一步论证后决定取舍。圆的面积公式推导环节，按照探究提升应该是由圆到平行四边形和由圆到长方形两次实践操作推导，设计中缺少了对拼长方形的相关汇报，所以应当增加，教学时要注意主次关系。练习环节习题缺乏支撑，需要增加具体题型设计。板书可以增加图示（箭头），以呈现对应关系。