老师通过以忆、估、做、用， 4 个活动不断丰富圆的面积，可见老师对数学知识形成的过程是特别重视的，对量感的培养也是非常重视的。从学生通过动手实践推导出圆的面积公式，可以看出老师是一直注重学生量感的培养。