数学课程标准指出：认真听讲、独立思考动手实践、自主探究与合作交流等都是学生学习数学的重要方式 “这是” 以生为本” 的核心所在。因此根据本节课的地位和小学生以形象思维为主、抽象思维薄弱的特点，本节课以 “动手实践、自主探索、合作交流” 为主要学习方式学生动手操作积累基本活动经验。 在本节课的大部分时间里组织学生小组合作，每个人参与到活动中动手实践、自主探索，用不同工具测量了教室有多长，合作交流，分享了测量教室的经验学生在” 自己摆，自己标，自己数，自己说” 中感受长与短积累几何经验。