总体来说，张老师的这堂课，教学环节设计地十分巧妙，充分调动了学生多种感官参与学习。有学生观察静态情境图的环节，有学生观察视频的环节，这是调动学生视觉。接下来有学生找出 1 米的教学环节，这是学生的视学、触觉等都参与其中。还有学生实际进行测量的过程等等。量感的培养需要多感官的参与，才能真正地培养起来。