通过观察教材 53 页的情境图，学生知道了 1 米的一点知识，教师同时把 1 米到底有多长？这个问题也抛出来了。接着观看视频，学生产生质疑，进而亲处动手摆一摆 1 米到底有多长？在这个环节中，教师很好地将学生引入到实际操作中去，这也是数学学习的一种方法，一定要学生质疑，学会问问题，不能听见别人说什么就是什么，尤其是学习，一定要自己参与操作来进行验证。