在实际教学中 “剪拼法” 对于学生来讲是比较困难的，并不是学生思维的原始点，操作起来较为麻烦。所以可以以学生最原始的思维方法 “把圆形纸片对折” 为研究探索的切入点，以把圆转化成近似三角形为突破口，引领学生的探索。