在教学中，我曾主观的以为，学生在二年级积累的 1 分钟的量感体验，会直接用于推理 5 分钟的叠加量，但贵团队的研究改变了我不成熟的想法。有些时候我们以为的 “直接” 推理可能只是成年人的想法，如果从儿童的视角出发，会发现这样的推理对于一个七八岁的儿童来说，是极其困难的。