比的意义的教学一直是很多专家困惑的问题，郭老师选择研讨这节课，是非常有意义和有挑战性的。在参与研讨的过程中，我能感觉到郭老师对于本节课深入的思考，特别是对于比的意义的理解。郭老师选择了两个典型的与生活相关的情景，作为帮助学生理解比的意义的探究背景，两个情景各有各的优势，但哪一个更易于学生对于比的意义的理解呢？还是两个都用？对于这个问题，我也有一些自己的想法。