段老师通过让学生眼看、手摸、口述、用脑思考等多种感官参与面积概念的形成过程，丰富学生的表象，初步建立对量的感受。 通过让学生体会 1 平方分米的面积来测量橡皮面的面积不方便，体会产生平方厘米面积单位的必要性，从而感知平方厘米的实际大小，并和实际生活建立联系，从而起到帮助理解知识，建立表象的作用，进一步形成良好的量感。 让学生借助 1 平方厘米、1 平方分米的学习经验，想象 1 平方米的大小，体会到在本上画不下。通过大信封的神秘感，激发学生对 1 平方米的强烈兴趣。增强学生的估测能力，进而强化学生对量的感受。