不同版本教材对比分析：

苏教版：

人教版：

北师大版：

苏教版：

1. 分别用拃、铅笔盒、数学书作为测量标准来测量课桌的长度，通过得出的不同的数据的对比体会统一长度单位的必要性。

2. 知道尺子可以测量物体的长度，认识长度单位厘米 cm，并会用两根手指比划出 1 厘米大约有多长。

3. 找生活中的 1 厘米，举例说明：食指宽、田字格一边的长度、订书钉的长度大约是 1 厘米。

4. 在尺子上找其他的长度。

5. 量一量：学会测量物体的长度。

6. 学会画几厘米的线段。

人教版：

1. 了解古人用身体的一部分作为测量标准、不同的人用拃作为测量标准得出的结果不一样，从而体会到统一长度单位的必要性。

2. 知道尺子是测量长度的工具，认识长度单位厘米 cm，会用两根手指比划出 1 厘米的长度。通过找生活中的食指宽、田字格宽、图钉的长度大约是 1 厘米，总结出量比较短的物体，可以用 “厘米” 作单位。

3. 通过测量纸条的长度，总结出测量长度的方法：把尺的刻度 0 对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。

北师大版：

1. 分别用拃、铅笔作为测量标准来测量课桌的长度，通过得到的不同的测量结果体会统一长度单位的必要性。

2. 知道尺子可以用来测量物体的长度并认识尺子，认识长度单位厘 cm，同时找生活中什么物体的长度大约是 1 厘米？

3. 通过 “小熊测量铅笔有多长” 的情景，探索测量物体长度的方法。通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的 0 刻度线，物体的另一段对着刻度几，物体的长度就是几厘米。

4. 量一量，画一画：巩固测量物体长度的方法并练习画几厘米长的线段。

通过对不同版本教材的对比发现，北师大版教材的设计更能体现以学生为主体的教育理念，更利于学生去接受和掌握新的知识。苏教版教材是通过测量蜡笔和线段的长度来学习测量物体的长度；人教版教材是通过测量纸条的长度来学习测量物体的长度；北师大版教材则是通过先测量铅笔有多长，然后再自己去判断小熊的测量方法是否正确来学习测量物体长度的方法。通过将小熊的错误放大，避免了学生以后测量时出现同样的错误，从而真正掌握测量物体长度的方法。并且多种测量方法可以发散学生的思维，培养学生思维方式的独特性和多样性。