本节课是比较大的时间，学生感受起来起来比较困难。老师用身边的事情来让学生唤醒认识。直接给出表格让学生观察，对比两个同学的相同或者不同。这样就引发认知冲突。但是这节课是发现时差重要还是去感知较长时间的长短重要，还是发现时差，觉得因该是发现规划时间有量的意识和量的能力更为重要。