[小琪琪发表于2013-9-2711:56](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=11372&ptid=2009)

" 情境一分析：引导学生比较同类量之间的倍数关系，并通过数形结合，使学生对 “比 “有一些体验，同时揭示了 ...

这个环节的这层设计意图在参考书上并没有写明，实属我个人揣测，不知道正确与否。另，为了体现两个量关系的作用，北师大版教材设计的三个问题情境都是侧重于通过比较几个除法算式的商，在比较商的大小中解决问题。在教学中孩子常会质疑，既然我们是用商解决的问题，为什么还要研究两个量间的关系？这也是一直困扰我的问题。