教师通过画一画、摸一摸、找一找、说一说各种认知活动，让学生在多感官充分感知 “一周” 的基础上去理解 “什么是周长”，并创设不同的情境，使学生积累丰富的体验，感悟量的大小，找生活中的周长，将周长这一概念进一步内化。