本课充分考虑了学生的认知特点和规律，因此在设计上老师也非常注重给学生提供了观察、操作、思考、交流等活动机会，层层递进，在冲突中认识到厘米产生的必要性，引导学生认识长度单位厘米，并学会用厘米测量较短的物体长度。