老师您好！建议与学生生活数学的情境引入，“寸” 对于学生来说比较陌生，可以把单位换成厘米。先估计圆的面积，不能精确得到圆的面积，产生认知冲突，怎样精确得到圆的面积呢？激发学生已有经验并思考，将圆形转化为方形，面的大小不变，抓住了圆面积的本质。