通过自我感受去估计测量，体会统一标准的重要性，进而通过认识直尺去测量小范围长度大小。学生通过 “测量长度”“画指定长度” 等活动，不断去除现实背景和量纲，将量抽象成数，这样更便于运算，实现从感性认知走向理性认知，学会学习与量感有关的内容。