我来说说关于 2 个问题情境。试讲后组里的老师一起讨论过，都觉得在任务一里出现两个问题，负担有些重。其实两个情境要实现的教学目标是一样的，所以，我们建议去掉一个。那么去掉哪一个呢。我认为第一个（用蓝色和黄色调绿色的问题）不适合在比的认识第一节课就出现。原因有两个：一、第一节课学生需要对与比的知识有个直观、生动的感知，情境必须密切联系学生已有的生活和学习经验。照片的 “像” 与 “不像” 是学生可以直观地判定出来的。而淘气和笑笑两种调色方案调出来的绿色是否一样，必须需要在课堂上直观的对比和验证，而这一过程未免有些繁琐。完全可以把这一调色问题移到比的性质或比的应用处教学。

二、用比来描述图形的形状是非常直接准确的。数形结合，让学生体会到认识图形，描述图形特征除了测量具体长度、面积和体积，也可以用比来表示两个长度之间、或面积与长度之间关系等等。