通过 “称一称” 活动，建构质量概念，认识质量单位；通过 “掂一掂” 活动，依靠肌肉感觉，感受质量单位，建立度量标准；通过 “估一估” 活动，在学生运用质量单位估测质量的过程中，培养学生的 “量感”。