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李卓
李卓

让学生通过一连串的活动,自己感悟、获取周长的概念。在学生初步感知了 “周长” 后,引导学生找一找身边物体表面的周长,如:课桌面的边线、数学书封面的边线、黑板、文具盒等多个物体表面的周长。

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