本节课老师在教学中，注重帮助学生将生活 “量感” 逐渐转变为数学量感。从购买桌布导入新课，站在从儿童的角度，激活潜在的量感；拓展提升中通过 “断尺子” 量铅笔。拓宽测量方法。数学文化的渗透，使本节课的知识得到了进一步的延申。数学文化的渗透，使本节课的知识得到了进一步的延申。