本节教学设计从学生的生活实际引入，通过认一认，量一量，画一画等教学活动让学生认识厘米，感悟厘米，应用厘米，体现了数学从生活中来最后回归应用于生活的本质。课的开始，创设购买桌布生活情境，目的是引出让学生测量课桌的长 与宽，但我认为，老师在谈话中，二年级的孩子 可能不了解规格是什么意思，多大的意思涉及到二维的面积，这节课是学生刚学测量不久，可能在理解上比较欠缺。