俗话说 “工欲善其事必先利其器”，数学知识就相当于学生解决问题的工具，学生必须足够了解他的工具，运用起来才能得心应手，整节课都在无形中向学生渗透着数学量感的实际应用价值，对于培养学生的量感意识有着重要作用。