老师借助测量的需要，让学生体会到学习更大长度单位的必要性。再建构 1 米长度的过程中，并不是直接告知 1 米的长度，而是让学生去动手做一做，建构一米的长度，让标准长度长在心中，在 1 厘米 1 厘米累加的过程中，长度单位 1 米逐步建立，培养学生的量感。