课堂引入线是有长度的，让学生感受到长度是可以测量的，感受周长的意义。通过测量树叶和数学书，让学生选择多样化的测量工具，让学生多方法的探究。通过以小方格的长度为度量单位去度量图形的周长，初步建立量感，让学生感受到要求长度，需要找到统一的单位，深化认知。最后的估一估环节，是对量感的运用，将数学回归生活。