老师从生活情景出发，让学生感受到学习更大的长度单位的必要性。在建立 1 米长度的时候，不是直接告知米和厘米的关系的。而是通过动手制作，让一米自己生长出来，帮助学生主动的建构知识。感受一米的长度，这样发展学生的量感。