设计中把概念进行非常好的分解，先理解一周，再来理解一周的长度。一周就是对量态的感知，找到测量的对象。为后面量做好准备。学生发现一周有长短，但是有多长？需要去估计，去测量，就估计测量中学生借助经验想办法得到一周的长度，再过程中学生的量感得到发展。