选择自己认为合理的测量工具，并能利用这一工具实际测量和表达出来。然后寻求所有学生个性化的测量方法中的实质、相通的地方，并将学生使用的度量单位提炼出来，引导学生将非标准的度量单位规范为标准度量单位，并让学生理解这一标准度量单位的意义和必要性，进而让学生熟练的应用这一标准度量单位去估测和测量。这一系列的过程就是量感。这里面还涉及到要让学生感受这一标准单位的适用性，就是为什么用这一单位而不用别的；和感受标准度量单位的属性……