建立了 1 厘米的表象、感知后，再让学生在尺子上找出 2 厘米、3 厘米、5 厘米，其实就是让学生感知单位量的类加。教会了学生如何在尺子上找出相应的厘米数。杨老师接下来又设计了测量活动，学生认识了 1 厘米和尺子，如何用尺子进行测量，也是本课的学习内容之一。杨老师通过四只小熊错误的测量方法，来提醒学生测量时应注意的问题，这个设计也很巧妙。