本帖最后由 容山小学张丽雪 于 2013-10-19 14:41 编辑

10 月 15 日答辩过程再整理

答辩问题：教材 11 页最下面的探究活动 “圆的周长与什么有关，有什么关系？” 你是怎样理解的。

我是这样理解的，本课重点引导学生探究圆的周长与直径有关，通过探究发现圆的周长是直径的∏倍。在探究过程中是按照：问题情境，观察感知 —— 尝试操作，感悟思想 —— 实验探究，建立模型进行编排的。活动一给两个圆镜镶边框，求边框的长分别是多少？让学生经历了生活问题数学化的过程。这里求边框的长实际上就是求圆的周长。同时引导学生观察两个圆镜周长大小，初步感知圆周长的大小与直径的大小有关。

活动二测量两个圆镜的周长进一步感受圆周长的大小与直径的大小有关。这两个活动都为探究活动打下基础。